برشلونةوقال أندرياس شلايشر، مدير التعليم في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية من مدرسة إسكولا مارتا ماتا، وهي مركز شديد التعقيد في منطقة نو باريس في برشلونة: “كل ما أعرفه عن التعليم تعلمته في الثلاثين عامًا الماضية في مدارس مثل هذه”. وكان سبب وجود والد اختبارات PISA في مدرسة برشلونة هذه هو مسرح توقيع اتفاقية التعاون بين الحكومة الكاتالونية ومنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية والتي أعلنها رئيس الولاية سلفادور إيلا في بداية المدرسة العام كأداة لتحسين النتائج التعليمية في المدارس الكاتالونية.
“لا يمكننا أن نقول ما الذي يتعين على كاتالونيا القيام به، ولكن يمكننا شرح ما يتم القيام به في أماكن أخرى ناجحة – أوضح شلايشر – وإعطاء الإلهام لمعرفة كيفية جذب أفضل المعلمين إلى الفصول الدراسية الأكثر تحديًا.” لقد أدرك مبتكر ومنسق برنامج PISA، الاختبارات التي تحلل المستوى التعليمي للطلاب على نطاق دولي، ذلك جنبًا إلى جنب مع سلفادور إيلا، الذي أراد أيضًا أن يطلب الحكمة فيما يتعلق بسرعة تحسين التعليم في كاتالونيا. وقال “هذا اتفاق مدته أربع سنوات. لا تتوقعوا نتائج بعد غد. نحن لا نصنع معجزات في لورد هنا”.
وأوضح إيلا أن الاتفاق – الذي يعد في الوقت الحالي مجرد “إعلان نوايا” – سيكون له “أفق” مدته أربع سنوات. وبالتالي، من المتوقع أن يتم تشخيص الوضع التعليمي في كاتالونيا هذا العام، وفي عام 2026 سيتم تنفيذ ومراقبة السياسات الأولى المتفق عليها. ويجب استخدام عام 2027 لتعزيز هذه السياسات، وفي عام 2028 لنشر ومشاركة الممارسات الناجحة.
جذب أفضل المعلمين إلى الفصول الدراسية الصعبة
ورغم أن مدير التعليم في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية ولا رئيس الحكومة لم يقدما تفاصيل أكثر تحديدا حول هذه الاتفاقية (ولا ما هو الاستثمار الاقتصادي الذي سيتم تخصيصه لها)، إلا أن شلايشر أراد الإصرار على حقيقة أنه، في رأيه، “كاتالونيا وهي في وضع جيد جدًا لتضع نفسها كشركة رائدة في عالم التعليم ولديها كل الأدوات الأساسية للقيام بذلك.”
كما أصر مدير التعليم في منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية مرة أخرى على أن النجاح في الفصول الدراسية الكاتالونية لا ينبغي أن يتمثل في بذل المزيد من الجهد، ولكن في “تدريس أشياء أقل، ولكن بمزيد من التعمق واستخدام الموارد لإحداث فرق”، كما قال في مقابلة مع آرا.
ومن هذه المدرسة شديدة التعقيد، أشار شلايشر أيضًا إلى الكيفية التي ينبغي أن يكون بها توزيع المعلمين في نظام التعليم الكاتالوني: “يجب أن نعطي الإلهام لمعرفة كيفية جذب أفضل المعلمين إلى الفصول الدراسية الأكثر تحديًا”.
وبهذا المعنى، أراد إيلا “إعادة تأكيد الثقة في نظام التعليم الكاتالوني” وأصر على أنه “يضم محترفين جيدين يتمتعون بجرعة عالية من المهنة في العمل الذي يقومون به”. ومع ذلك، فقد اعترف الرئيس أيضًا أنه “على الرغم من وجود مهام التميز في المدارس الكاتالونية، إلا أن هناك طريقًا للتحسين أشارت إليه نتائج اختبارات منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية ومؤشرات أخرى”.
