Home ترفيه يقول فينبروف أن المنافسة غير العادية لم تحل مشكلة نقص المعلمين |...

يقول فينبروف أن المنافسة غير العادية لم تحل مشكلة نقص المعلمين | تعليم

24
0
يقول فينبروف أن المنافسة غير العادية لم تحل مشكلة نقص المعلمين | تعليم

قال الاتحاد الوطني للمعلمين (Fenprof) يوم السبت إن المنافسة غير العادية التي سمحت بتعيين 1822 معلمًا في المدارس المحتاجة لا تحل مشكلة نقص المعلمين.

وفقًا للقوائم النهائية، التي نُشرت يوم الجمعة، تم ملء 1822 وظيفة شاغرة، وهو ما يمثل 78.9٪ من 2309 وظيفة شاغرة لموظفي المنطقة التربوية (QZP) للمنافسة.

وفي رد فعل على نتائج المسابقة، أقر فينبروف بأهمية الإجراء لحل مشكلة عدم الاستقرار، لكنه قال إنه فشل فيما يتعلق بالهدف الرئيسي: معالجة نقص المعلمين، خاصة في المدارس حيث تكون هذه المشكلة أكبر .

وقال الاتحاد في بيان إن هذا الهدف “لن يتحقق إلا إذا لم يكن المعلمون المشاركون في النظام”.

من ناحية أخرى، انتقد ممثلو المعلمين الطريقة التي أعلنت بها وزارة التعليم والعلوم والابتكار (MECI) نتائج المسابقة، متهمين السلطة بالتقليل من قيمة ليس فقط 21.1% من الوظائف الشاغرة التي سيتم ملؤها، ولكن أيضًا من عدد الوظائف الشاغرة. من الأماكن التي تركت دون مرشح في المنطقة الأكثر احتياجا.

بقي أكثر من 30% من الوظائف الشاغرة في المدارس في لشبونة وفالي دو تيجو شاغرة، في المنطقة التي تعاني من نقص كبير في المعلمين وحيث تم توفير غالبية الوظائف الشاغرة في المنافسة غير العادية.

من بين 2309 وظيفة شاغرة متاحة، موزعة على 23 منطقة QZ التي تعاني من أكبر نقص في المعلمين، في مناطق لشبونة وفالي دو تيجو وألينتيخو والغارف، كان أكثر من نصفها في منطقة QZ التي تغطي بلديات لشبونة الكبرى.

بالنسبة لفينبروف، فإن عدد الوظائف الشاغرة المتبقية “مثير للقلق أكثر” بالنظر إلى أن المعلمين الذين لديهم مؤهلاتهم الخاصة يمكنهم التقدم أيضًا، أي بدون المؤهل المهني اللازم للانضمام إلى مهنة التدريس والذي يعني الحصول على درجة الماجستير في التدريس.

“أغلبية المعلمين الذين يفوق عددهم 3500 معلم ممن تنطبق عليهم متطلبات التأهيل هذه لا ينوون الالتحاق بالمهنة، لكنهم على الأرجح سيمارسون النشاط إلى أن يجدوا وظيفة مناسبة لتدريبهم”، حسبما تستنتج المنظمة النقابية.

ويصر الاتحاد على أن الإجراء الأكثر أهمية لحل مشكلة نقص المعلمين هو تثمين المهنة، من خلال مراجعة النظام الأساسي لمهنة التدريس (ECD)، الذي بدأ التفاوض بشأنه مع نقابات القطاع في أكتوبر.

“من الضروري مراجعة قانون تنمية الطفولة المبكرة طوال العام الدراسي الحالي حتى يدخل النظام الأساسي الجديد والقيم حيز التنفيذ في العام المقبل (2025/2026)”، كما يقول فينبروف، الذي يتهم وزارة التجارة والصناعة بالرغبة في تأجيل دخول القانون حيز التنفيذ. النظام الأساسي الجديد.

ومن المقرر عقد الاجتماع المقبل بين الهيئة الإشرافية ونقابات المعلمين في 13 ديسمبر المقبل

رابط المصدر