ليس من غير المألوف، الذين يعرفون جيدًا كورتيس قادس، وعهد فرناندو السابع، والجمهورية الأولى، وعودة كوبا إلى كوبا، ولكنهم لا يعرفون شيئًا عن انقلاب عام 1936، أو فرانكو أو الفترة الانتقالية، أن هناك الطلاب الذين يحصلون على 10 في اختبار الانتقائية الذي يتيح لك الوصول إلى الجامعة. كما أنه ليس من غير المعتاد أن ينهى الشباب دراستهم الإجبارية – ويبقون هناك أو يواصلون التدريب المهني – دون أن يروا عملياً كيف كانت الديكتاتورية، وكيف كان القمع القاسي والواسع النطاق، وكيف كان المنفى، أو كيف كانت المجاعة الرهيبة التي اندلعت هناك. أثرت عليهم ودمرت البلاد في الأربعينيات.
إن مشكلة إسبانيا في دراسة هذه المراحل التاريخية تؤكدها العديد من التحقيقات الحديثة التي تلمح إلى الثغرات الموجودة في النظام التعليمي. وهو الأمر الذي تم طرحه على الطاولة مرة أخرى هذا الأسبوع مع بداية الأحداث التي أعدتها الحكومة لـ “50 عامًا من الحرية” بعد وفاة فرانكو. وتواجه المبادرة معارضة من اليمين الذين نشروا حججهم المعتادة التي تشير إلى أنها أصبحت شيئاً من الماضي أو أن اليسار يسعى إلى فرض رؤية «فريدة» و«منحازة»، لكن الحديث عن الدكتاتور لا يزال معلقاً. الموضوع في قاعات الدراسة، حيث كما هو الحال مع القضايا الأخرى، تتعايش عدة مواقف في سيناريو يتسم بالاستقطاب.
